KẾ HOẠCH BÀI DẠY KĨ NĂNG SỐNG LỚP 2
CHỦ ĐIỂM 2: VUI ĐẾN TRƯỜNG
BÀI 1: TRONG CHIẾC CẶP CỦA EM
Giáo viên: … – GVCN lớp …
Thời gian thực hiện: Ngày …/…/…
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh:
- Nêu được các đồ dùng cần thiết khi đi học.
- Biết cách chọn và sắp xếp sách vở, đồ dùng học tập gọn gàng, ngăn nắp.
- Giữ gìn cặp sách cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Bộ tranh (Khám phá: Hoạt động 1)
- Thời khóa biểu (Thực hành: Hoạt động 1)
- Phiếu thực hành (Thực hành: Hoạt động 1)
2. Học sinh
- Bút màu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

TIẾT 1
1. KHỞI ĐỘNG (5 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: Trò chơi
- Hình thức: cá nhân
- HS tham gia trò chơi “Nhìn bóng đoán vật”.
- HS lắng nghe giáo viên dẫn dắt giới thiệu bài.

- Tạo tâm thế phấn khởi
và tò mò của học sinh khi
bước vào bài học.

2. KHÁM PHÁ (30 phút)
2.1. Hoạt động 1: Em chuẩn bị cặp sách khi đi học (15 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm
- Hình thức: cá nhân, nhóm
- HS quan sát tranh cách các bạn Nam, Hoa, Minh soạn sách - HS nắm rõ các yêu cầu.
khi đi học và đọc kĩ các yêu cầu.
- HS tự tin, sẵn sàng trao
- HS thảo luận nhóm 4 và trả lời các câu hỏi.
đổi ý kiến.
- Đại diện từng nhóm trả lời các câu hỏi.
- HS trả lời được cách
- HS lắng nghe, nhận xét.
chuẩn bị cặp sách của bạn
- GV nhận xét và nêu kết luận của hoạt động: “Chúng ta cần Hoa là phù hợp nhất, khi
chuẩn bị sách vở theo đúng thời khóa biểu và thực hiện một đi học chúng ta chỉ cần

cách tự giác mỗi ngày”.

mang theo sách vở và đồ
dùng học tập cần thiết
theo thời khóa biểu, cần
chuẩn bị sách vở vào thời
gian hợp lí như: sau khi
ôn bài xong, trước khi đi
ngủ,…
2.2. Hoạt động 2: Chia sẻ cách sắp xếp sách vở và đồ dùng trong cặp (15 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận, trò chơi
- Hình thức: nhóm, cá nhân
- HS thảo luận nhóm đôi chia sẻ về cách sắp xếp sách vở và - HS tự tin chia sẻ về cách
đồ dùng trong cặp của mình.
sắp xếp sách vở, đồ dùng
- Đại diện vài nhóm trình bày trước lớp.
của mình trong cặp: cần
- HS lắng nghe và nhận xét.
sắp xếp ngăn nắp, cẩn
- GV nhận xét và nhắc nhở: “Chúng ta cần sắp xếp sách vở thận, dễ tìm,…
và đồ dùng trong cặp thật ngăn nắp, gọn gàng”.
- HS biết sắp xếp cặp
- GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Chiếc cặp ngăn ngăn nắp, nhanh nhẹn và
nắp”.
gọn gàng.
- HS mở cặp và sắp xếp lại sách vở, đồ dùng của mình.
- GV kiểm tra, tuyên dương và nhắc nhở học sinh.
TIẾT 2
3. THỰC HÀNH (35 phút)
3.1. Hoạt động 1: Khám phá chiếc cặp của em (15 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: phòng tranh
- Hình thức: cá nhân
- HS nhận phiếu thực hành có các thẻ ghi và ghi tên các đồ
dùng, sách vở đang mang theo trong ngày hôm nay.
- HS nhắc lại thời khóa biểu ngày học hôm nay.
- GV cho HS xem lại thời khóa biểu trong ngày học (nếu
cần), cho HS tô màu các thẻ ghi tên đồ dùng, sách vở em đã
chuẩn bị đúng theo thời khóa biểu.
- HS trưng bày phiếu thực hành của mình theo nhóm lên
bảng nhóm.
- Các nhóm học sinh tham quan triển lãm.
- HS nhận xét về sản phẩm của mình và của bạn.
- HS nêu hậu quả của việc để quên sách vở hoặc đồ dùng
học tập ở nhà và cách khắc phục.
- GV nhận xét và nhắc nhở, nêu tầm quan trọng của việc
chuẩn bị sách vở, đồ dùng theo đúng thời khóa biểu.
3.2. Hoạt động 2: Sắm vai – Xử lí tình huống (10 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: sắm vai, thảo luận
- Hình thức: nhóm
- HS quan sát tranh.

- HS ghi lại các đồ dùng,
sách vở mà em mang theo
trong ngày học.
- HS nhớ thời khóa biểu
của ngày học và chuẩn bị
đúng đồ dùng, sách vở.
- HS có ý thức mang đầy
đủ đồ dùng, sách vở theo
đúng thời khóa biểu.

- HS nêu được ý kiến xử

- HS thảo luận nhóm 4, phân tích và đưa ra lời khuyên phù
hợp với tình huống trong tranh.
- HS trong nhóm sắm vai xử lí tình huống.
- Đại diện nhóm thể hiện cách xử lí tình huống trước lớp.
- HS quan sát và nhận xét.
- HS nêu tác hại của việc mang cặp không đúng tư thế và
mang quá nhiều đồ dùng, sách vở không cần thiết, chia sẻ
cách thức mang cặp đúng tư thế.
- GV nhận xét.
4. VẬN DỤNG (7 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: thuyết trình
- Hình thức: nhóm đôi, cá nhân
- HS chia sẻ với bạn về cách em giữ gìn cặp sách.
- HS chia sẻ trước lớp.
- HS chọn và tô màu biểu tượng đánh giá việc giữ gìn cặp
sách của em.
GHI NHỚ (3 phút)
- HS trả lời câu hỏi để rút ra ghi nhớ:
+ Chúng ta cần chuẩn bị sách vở và đồ dùng thế nào khi đi
học?
+ Em cần sắp xếp sách vở và đồ dùng thế nào?
+ Khi đi học chúng ta có nên mang theo đồ chơi không?
- HS đọc ghi nhớ.

lí trong từng tình huống
- HS tự tin thể hiện cách
xử lí tình huống phù hợp.

- HS tự tin chia sẻ
- HS đánh giá được mức
độ giữ gìn cặp sách của
mình.
- HS trả lời được các từ
khóa quan trọng: đầy đủ,
ngăn nắp,… và ghi nhớ
nội dung bài học.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

KẾ HOẠCH BÀI DẠY KĨ NĂNG SỐNG LỚP 2
CHỦ ĐIỂM 2: VUI ĐẾN TRƯỜNG
BÀI 2: CÙNG SOI GƯƠNG
Giáo viên: … – GVCN lớp …
Thời gian thực hiện: Ngày …/…/…
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh:
- Biết cách chọn trang phục phù hợp với thời tiết và hoàn cảnh.
- Hiểu được lợi ích của việc chọn trang phục phù hợp.
- Tập sắp xếp tủ quần áo gọn gàng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Bảng nhóm (Khám phá: Hoạt động 1)
- Bộ tranh về thời tiết (Khám phá: Hoạt động 2)
2. Học sinh
- Bút lông bảng
- Sổ tay ghi chép
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

TIẾT 1
1. KHỞI ĐỘNG (5 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: Trò chơi
- Hình thức: nhóm đôi
- HS chọn tranh ngẫu nhiên và nói về thời tiết trong tranh.
- HS lắng nghe giáo viên dẫn dắt giới thiệu bài.

- Tạo tâm thế phấn khởi
và kết nối hiểu biết của
học sinh với bài học.

2. KHÁM PHÁ (30 phút)
2.1. Hoạt động 1: Tìm hiểu trang phục, vật dụng phù hợp từng mùa. (15 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: quan sát, thảo luận nhóm
- Hình thức: cá nhân, nhóm
- HS đọc thông tin của các sứ giả thời tiết và trả lời câu hỏi: - HS đọc hiểu thông tin,
“Bốn sứ giả thời tiết nhắn nhủ với chúng ta điều gì?
ghi nhận được cách lựa
- HS lắng nghe bạn trả lời và nhận xét.
chọn trang phục phù hợp.
- HS chia thành 4 nhóm, mỗi nhóm sẽ thực hiện nối hình

ảnh trang phục phù hợp với các mùa.
- HS tự tin trình bày trước
- HS đại diện nhóm trình bày kết quả.
lớp.
- GV nhận xét.
2.2. Hoạt động 2: Tìm hiểu mùa và đặc điểm thời tiết (15 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận
- Hình thức: cá nhân, nhóm
- HS quan sát 1 số tranh thời tiết và thảo luận nhóm 4, trả lời - HS biết cách chọn trang
câu hỏi:
phục phù hợp và hiểu
- Tranh 1
được lợi ích khi chọn
+ Đây là hình ảnh thời tiết mùa gì?
trang phục phù hợp với
+ Mùa hè thời tiết như thế nào?
thời tiết.
+ Với thời tiết nóng phải mặc trang phục gì?
- HS tự tin, trình bày lưu
GV lưu ý thêm: thời tiết nắng nóng nên mặc quần áo phù loát.
hợp như áo cộc tay, quần sooc, váy. Mùa hè nếu mặc quần
áo quá dày, quá chật sẽ nóng bức, khó chịu, mồ hôi không
thoát ra được và sẽ ngấm trở lại người dễ ốm. Tuy nhiên đi
khi ra ngoài trời nắng nên mặc áo dài tay để bảo vệ da và
đeo kính để bảo vệ mắt.
- Tranh 2
+ Đây là hình ảnh thời tiết mùa gì?
+ Mùa đông thời tiết như thế nào?
+ Với thời tiết lạnh phải mặc trang phục gì?
GV lưu ý thêm: Mùa đông thời tiết lạnh cần chọn áo dày và
ấm, khăn len, mũ len…để giữ ấm cho cơ thể. Nếu mùa đông
mà mặc quần áo quá mỏng sẽ bị lạnh, dễ ốm.
- Tranh 3
+ Đây là hình ảnh thời tiết mùa gì?
+ Mùa thu thời tiết như thế nào?
+ Với thời tiết ấm áp, mát mẻ phải mặc trang phục gì?
GV lưu ý thêm: Mùa thu thời tiết buổi sáng thường se lạnh
nên chọn cho mình những bộ quần áo thu đông dài tay
mỏng, những chiếc áo khoác mỏng. Buổi trưa chiều thường
nhiệt độ sẽ tăng lên nên chọn những chiếc áo cộc, quần cộc.
- HS lắng nghe và nêu ý kiến khác.
- GV nhận xét.
TIẾT 2
3. THỰC HÀNH (30 phút)
3.1. Hoạt động 1: Tủ quần áo của em (15 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: trò chơi, thực hành
- Hình thức: cá nhân
- HS quan sát tranh vẽ tủ quần áo.
- HS biết cách chọn trang
- HS chọn biểu tượng thời tiết theo yêu cầu.
phục phù hợp với thời
- HS nói với bạn về dự định bổ sung trang phục hoặc phụ tiết.

kiện.
- HS vẽ thêm trang phục hoặc phụ kiện và xem sản phẩm
của bạn, nêu cảm xúc.
- GV nhận xét thái độ học tập của HS.
3.2. Hoạt động 2: Ghi hoàn cảnh phù hợp (5 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: sắm vai
- Hình thức: cá nhân, nhóm
- HS sắm vai 1 nhân vật mô tả trang phục để bạn đoán hoàn
cảnh (đi học, đi chơi, đi cắm trại,…)
- HS nhận xét trang phục được mô tả (có/không) phù hợp
hoàn cảnh.
- HS ghi lại hoàn cảnh vào ô trống bên cạnh nhân vật.
- GV nhận xét.
3.3. Hoạt động 3: Trang phục em mặc đến lớp (10 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: hỏi đáp
- Hình thức: nhóm đôi
- HS chia sẻ với bạn về trang phục đến lớp.
- HS lắng nghe và nhận xét.
- HS tô màu biểu tượng đánh giá mức độ phù hợp giữa trang
phục đang mặc và thời tiết hôm nay.
- GV theo dõi và nhận xét.
4. VẬN DỤNG (2 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: thực hành
- Hình thức: cá nhân
- HS nói về việc sắp xếp tủ quần áo và thực hiện ở nhà.
- HS ghi từ thể hiện cảm xúc sau tiết học.

- HS thể hiện cảm xúc cá
nhân.

- HS biết cách chọn trang
phục phù hợp với hoàn
cảnh.
- HS tự tin thể hiện cách
chọn trang phục của
mình.

- HS nói rõ trang phục
của mình, nhận xét sự phù
hợp/không phù hợp.

- Hình thành thói quen tự
lập trong việc tự chuẩn bị
sách vở và quần áo trước
khi đi học. Biết cách chọn
trang phục phù hợp với
hoàn cảnh.

GHI NHỚ (3 phút)
- HS trả lời câu hỏi để rút ra ghi nhớ:
- HS củng cố và ghi nhớ
+ Lợi ích của việc chọn trang phục phù hợp với thời tiết là bài học.
gì?
+ Để việc chọn trang phục trở nên nhanh chóng hơn chúng
ta cần sắp xếp tủ quần áo như thế nào?
- HS đọc ghi nhớ.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

KẾ HOẠCH BÀI DẠY KĨ NĂNG SỐNG LỚP 2
CHỦ ĐIỂM 2: VUI ĐẾN TRƯỜNG
BÀI: ÔN TẬP
Giáo viên: … – GVCN lớp …
Thời gian thực hiện: Ngày …/…/…
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh:
- Ghi nhớ bài học về việc chọn trang phục và vật dụng phù hợp với thời tiết.
- Tự giác chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập gọn gàng, ngăn nắp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Thẻ từ ghi các bước (Thực hành: Hoạt động 1)
2. Học sinh
- Bút lông bảng
- Thẻ ghi (Thực hành: Hoạt động 2)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. KHỞI ĐỘNG (3 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: Trò chơi
- Hình thức: cá nhân
- HS tham gia trò chơi đi qua mê cung.
- HS lắng nghe giáo viên dẫn dắt giới thiệu bài.

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Tạo tâm thế phấn khởi
và kết nối hiểu biết của
học sinh với bài học.

2. THỰC HÀNH (30 phút)
2.1. Hoạt động 1: Sắp xếp các bước chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập (15 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: thực hành, trò chơi
- Hình thức: nhóm 5
- HS đọc yêu cầu.
- HS có kĩ năng làm việc
- Mỗi học sinh trong nhóm 5 chọn 1 thẻ từ ghi các bước.
nhóm.
- GV ra hiệu lệnh các HS di chuyển đứng theo thứ tự thể - HS đọc nhanh và sắp
hiện trình tự các bước chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập xếp nhanh các bước.
trước khi đi học.
- GV nhận xét.
2.2. Hoạt động 2: Chọn lời khuyên đúng (5 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: trò chơi
- Hình thức: cá nhân
- HS đọc yêu cầu và chuẩn bị thẻ ghi (N).
- HS nhận diện lời khuyên

- GV đọc nhanh lời khuyên, HS ghi vào thẻ N (nên) hoăc 0 đúng:
(không nên)
+ Mặc trang phục gọn
gàng, lịch sự khi đi học.
+ Chuẩn bị quần áo phù
hợp khi tham gia lễ hội.
2.3. Hoạt động 3: Trò chuyện cùng bạn (10 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: trò chơi
- Hình thức: cá nhân, nhóm
- HS đọc yêu cầu, gợi ý và chọn nội dung trò chuyện.
- HS tự tin trò chuyện, nói
- HS chuẩn bị nội dung.
lưu loát.
- HS ghép cặp ngẫu nhiên qua trò chơi “kết bạn”.
- HS trò chuyện cùng bạn về nội dung đã chọn.
- GV quan sát, hỗ trợ và nhận xét.
3. VẬN DỤNG (2 phút)
- HS hoàn chỉnh sơ đồ theo gợi ý.
- GV nhận xét, tuyên dương.

- HS vui vẻ giúp đỡ bạn.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………