KẾ HOẠCH BÀI DẠY KĨ NĂNG SỐNG LỚP 5
CHỦ ĐIỂM 2: KHO BÁU VÔ TẬN
BÀI 1: SÁCH ƠI, MỞ RA!
Giáo viên: … – GVCN lớp …
Thời gian thực hiện: Ngày …/…/…
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh:
- Biết được giá trị của sách;
- Tìm đọc được một loại sách phù hợp và biết cách ghi chép khi đọc sách;
- Rèn luyện kĩ năng “đọc hiểu chủ động” và giới thiệu sách hiệu quả.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
2. Học sinh
- Bút viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

YÊU
CẦU
CẦN
ĐẠT

TIẾT 1
1. KHỞI ĐỘNG (7 phút)
- Hình thức: cá nhân
- HS chơi trò chơi “Trong sách có gì?”
- Yêu cầu: Tìm và viết ba từ khóa nói về những lợi ích mà sách mang lại.
- HS chia sẻ cùng bạn và trước lớp.
- HS lắng nghe giáo viên dẫn dắt giới thiệu bài.

2. KHÁM PHÁ (28 phút)
Hoạt động 1: Cách ghi chép khi đọc sách (18 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm
- Hình thức: nhóm đôi, nhóm 4 học sinh
a. HS đọc yêu cầu nhiệm vụ “Đọc tóm tắt và nội dung ghi chép của bạn
Hoài Thương sau khi đọc quyển The Wild Robot (Robot hoang dã) rồi thực
hiện yêu cầu”
- HS đọc “Nội dung ghi chép và thực hiện trả lời các câu hỏi:

- Tạo tâm
thế phấn
khởi và kết
nối hiểu
biết
của
học sinh
với
bài
học.

Nhận
biết cách
ghi chép
nội dung

- Khi đọc quyển The Wild Robot, bạn Hoài Thương đã ghi chép lại bằng tóm tắt của
cách nào?
câu
- Cách trình bày nào giúp em dễ theo dõi?
chuyện.
- HS cùng nhau trao đổi trong nhóm và trước lớp.
b) Trao đổi:
- Theo em, điều gì làm cho sản phẩm ghi chép về một cuốn sách trở nên
hấp dẫn?

– Trao đổi với bạn tên một vài quyển sách hay mà em biết hoặc đã đọc.

-

- HS trao
đổi, chia
sẻ cùng
bạn.

2-3 nhóm chia sẻ trước lớp.
Các nhóm khác nhận xét.
HS rút ra kết luận.
GV nhận xét.
TIẾT 2

3. THỰC HÀNH (20 phút)
Hoạt động 1: Ghi chú sáng tạo (10 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: luyện tập thực hành
- Hình thức: cá nhân
- HS đọc yêu cầu “Tìm đọc một truyện hoặc một bài văn, bài thơ dành cho
thiếu nhi với chủ đề tự chọn. Dựa vào gợi ý để ghi chú trong quá trình
đọc.

- HS thảo luận nhóm đôi, chia sẻ về nội dung ghi chú từ câu
chuyện, bài văn, bài thơ.

- HS biết
cách viết
ghi chú
trong quá
trình học
tập.

- HS chia sẻ nội dung mình ghi chú.
- HS trao đổi, nhận xét.
- GV nhận xét, đánh giá.
Hoạt động 2: Ghi “Phiếu đọc sách” (10 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: luyện tập thực hành
- Hình thức: cá nhân
- HS đọc yêu cầu “Dựa vào những ghi chú ở bài tập 1, hoàn thành Phiếu
đọc sách.

- HS biết
cách viết
Phiếu
đọc sách.

- HS chia sẻ theo nhóm đôi.
- Đại diện 3-4 HS chia sẻ trước lớp.
- HS khác lắng nghe, nhận xét
- GV nhận xét
- HS chia sẻ cảm nghĩ, những điều mình học được sau khi lắng nghe về
Phiếu đọc sách.
4. VẬN DỤNG (10phút)
4.1. Hoạt động : Giới thiệu sách (5 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm
- Hình thức: cá nhân
- HS đọc nhiệm vụ a. Đọc và giới thiệu một quyển sách mà em thích.
- 3-4 học sinh chia sẻ
- Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung
- GV nhận xét.

HS
biết
chia
sẻ
quyển sách
mình yêu
thích cho
bạn
và
những

người thân
yêu trong
gia đình.

4.2. Hoạt động : (5 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: vấn đáp
- Hình thức: cá nhân, nhóm
- HS đọc nhiệm vụ “Chọn và tô màu biểu tượng đánh giá thói quen đọc - HS bước
đầu biết
sách của em.”.
đánh giá
- HS thực hiện cá nhân.
thói quen
đọc sách
của mình
qua các
biểu
- HS chia sẻ nhóm đôi.
tượng
- 3-4 HS chia sẻ trước lớp.
cảm xúc.
- GV nhận xét.
GHI NHỚ (5 phút)
- HS trả lời câu hỏi để rút ra được nội dung bài học.
a) Theo em, đọc sách thường xuyên đem lại cho em những lợi ích gì?
b) Làm thế nào để ghi nhớ những điều mình đọc được?
- HS rút ra nội dung bài học: “Mỗi quyển sách là một kho báu đang chờ em
khám phá. Hãy chọn lựa các sách phù hợp với lứa tuổi, sở thích và rèn
luyện thói quen đọc sách, ghi chép. Khi em biết cách tìm ý, ghi chú và lưu
lại điều mình học được, đó cũng là lúc em tìm được cho mình những tri
thức quý giá.”

- HS ghi
nhớ
và
củng
cố
nội dung
bài học.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

KẾ HOẠCH BÀI DẠY KĨ NĂNG SỐNG LỚP 4
CHỦ ĐIỂM 2: KHO BÁU VÔ TẬN
BÀI 2: Ý TƯỞNG CỦA EM
Giáo viên: … – GVCN lớp …
Thời gian thực hiện: Ngày …/…/…
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh:
- Nhận diện được một số phương pháp ghi nhớ hiệu quả;
- Lựa chọn được hình thức ghi nhớ phù hợp với bản thân;
- Thực hiện được một số sản phẩm học tập đơn giản: thẻ đánh dấu, sách lật, thẻ ghi
chú, sơ đồ, nhãn dán ghi nhớ,…
Từ đó, góp phần hình thành các phẩm chất và năng lực chung.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Sách giáo khoa
2. Học sinh
- Bút viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

TIẾT 1
1. KHỞI ĐỘNG (7 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: trò chơi
- Hình thức: cá nhân
- HS tham gia trò chơi “Ai nhớ nhiều nhất?”
- Tạo tâm thế phấn khởi
Cách chơi: Học sinh quan sát các về một số sách và cách và kết nối hiểu biết của
phân loại sách trong thư viện trường em. Sau đó, em cùng học sinh với bài học.
bạn chia sẻ với nhau về những cuốn sách em biết.
- HS thi đua theo nhóm.
- HS lắng nghe giáo viên dẫn dắt giới thiệu bài.
2. KHÁM PHÁ “THẾ GIỚI GHI CHÚ” (20 phút)
Hoạt động 1: Đọc bảng “Thế giới ghi chú” và thực hiện yêu cầu (8 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: Thảo luận nhóm
- Hình thức: cá nhân, nhóm đôi
- HS đọc bảng “Thế giới ghi chú” và thực hiện yêu cầu:
- HS đọc bảng ghi chú và
trả lời câu hỏi.

Đánh dấu tích vào vòng tròn trước đáp án em chọn.
– Để giúp em ôn luyện từ vựng khi học tiếng Anh thì hình
thức nào là phù hợp nhất?
– Khi cần tổng hợp nhiều ý và các ý có liên quan với nhau,
em có thể dùng cách nào?
- HS trả lời cá nhân.
- GV nhận xét.
Hoạt động 2: Trao đổi (10 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm
- Hình thức: nhóm, cá nhân
- HS đọc yêu cầu:
- HS nêu được các cách
– Em thích hình thức ghi chú nào nhất? Vì sao?
ghi chú nội dung bài học.
– Chia sẻ với bạn về cách em ghi chú nội dung bài học.
- HS chia sẻ nhóm đôi về ý kiến của mình.
- 3 – 4 HS chia sẻ trước nhóm.
- GV nhận xét.
- HS chia sẻ về những điều mình nhận được sau những trải
nghiệm học tập đó.
3. THỰC HÀNH (8 phút)
Hoạt động 1: Ghi chú thú vị (8 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: trò chơi
- Hình thức: nhóm, cá nhân
- HS đọc yêu cầu: Lựa chọn và cùng bạn thực hiện một - HS thực hiện bằng nhiều
trong các nhiệm vụ sau:
hình thức khác nhau.

- HS lựa chọn và thực hiện yêu cầu.
- 3-4 HS chia sẻ trước lớp về nội dung mình lựa chọn.
- HS khác lắng nghe và nhận xét.
- GV nhận xét.
TIẾT 2
3. THỰC HÀNH (20 phút)
Hoạt động 2: Vui học cùng bạn (10 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: luyện tập và thực hành
- Hình thức: nhóm
- HS đọc yêu cầu “Nhớ lại một bài vừa học, cùng bạn tạo ra - HS nâng cao được hiệu
ghi chú hoặc nêu cách để ghi nhớ bài học một cách nhanh quả học tập bằng cách tự
chóng”.
ghi chú để ghi nhớ bài
học nhanh và hiệu quả
hơn.

- HS thảo luận nhóm thực hiện nhiệm vụ.
- 2-3 nhóm chia sẻ trước lớp
- Các nhóm khác lắng nghe và nhận xét về cách ghi chú
- GV nhận xét.
Hoạt động 3: Thiết kế thẻ đánh dấu trang sách ngộ nghĩnh (10 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: thực hành
- Hình thức: nhóm
- HS đọc yêu cầu:
- HS thực hành các sản
a. Chia sẻ với bạn ý tưởng và thông điệp cho thẻ đánh dấu phẩm theo ý thích và
trang sách của em.
trưng bày, giới thiệu cùng
b. Thiết kế thẻ đánh dấu trang sách dựa vào gợi ý:
bạn.

- HS thảo luận nhóm thực hiện nhiệm vụ.
- 2-3 nhóm chia sẻ trước lớp
- Các nhóm khác lắng nghe và nhận xét.
- GV nhận xét.
c. Trưng bày và giới thiệu sản phẩm của em.

- HS quan sát sản phẩm của bạn.
- HS đánh giá, nhận xét.
- GV đánh giá, nhận xét về sản phẩm.
4. VẬN DỤNG: LÀM QUEN VỚI SÁCH LẬT (10 phút)
Hoạt động 1: (5 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: luyện tập thực hành
- Hình thức: nhóm
- HS đọc yêu cầu a. Chọn phiên bản “sách lật giấy” hoặc
phiên bản “sách lật điện tử”. Tạo Ghi chú bài học hằng
ngày của em.
- HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm.
- 2-3 nhóm chia sẻ trước lớp
- Các nhóm khác lắng nghe và nhận xét.
- GV nhận xét.
Hoạt động 2: (5 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: luyện tập thực hành
- Hình thức: cá nhân
- HS đọc yêu cầu b. “Chọn và tô màu biểu tượng đánh giá
sản phẩm ghi chú của em”.

- HS thực hiện tạo sách lật
giấy hoặc sách lật điện tử
và thực hành tạo được ghi
chú nâng cao hiệu quả
học tập của bản thân.

- HS đánh giá sản phẩm
ghi chú mình tạo ra theo
biểu tượng cảm xúc.

- HS thực hiện cá nhân.
- HS chia sẻ nhóm đôi
- 1-2 HS chia sẻ trước lớp.
- HS khác lắng nghe và nhận xét.
- GV nhận xét.
GHI NHỚ (5 phút)
- HS chia sẻ nội dung mình tâm đắc trong bài học này.
- HS ghi nhớ và củng cố
- HS rút ra nội dung bài học: “Có nhiều cách giúp em ghi nội dung bài học
nhớ bài học hiệu quả như dùng thẻ ghi chú, sơ đồ tư duy,
sách lật, hình ảnh,… Dù chọn cách nào, việc ghi lại kiến
thức theo cách riêng cũng chính là lúc em biến bài học

thành “kho báu” của riêng mình.”
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

KẾ HOẠCH BÀI DẠY KĨ NĂNG SỐNG LỚP 4
CHỦ ĐIỂM 2: KHO BÁU VÔ TẬN
BÀI 3: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ 2
Giáo viên: … – GVCN lớp …
Thời gian thực hiện: Ngày …/…/…
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh:
- Củng cố lại các kiến thức, kĩ năng đã học trong chủ đề 2.
Từ đó, góp phần hình thành các phẩm chất và năng lực chung.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Sách giáo khoa
2. Học sinh
- Bút viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. KHỞI ĐỘNG (5 phút)
- Hình thức: cá nhân
- HS Chơi trò chơi “Chiếc hộp kho báu”.
- Tạo tâm thế phấn khởi
- HS Bắt thăm rồi chọn hình thức mô tả phù hợp để bạn và kết nối hiểu biết của
đoán tên các thẻ có trong “Hộp kho báu”.
học sinh với bài học.

- HS chơi và lắng nghe giáo viên dẫn dắt giới thiệu bài.
2. THỰC HÀNH (20 phút)
Hoạt động: Thiết kế sản phẩm ghi nhớ (20 phút)
- Phương pháp, kĩ thuật: luyện tập thực hành, phòng tranh
- Hình thức: cá nhân, nhóm
Thiết kế một hình dán kí hiệu hoặc một thẻ ghi nhớ từ - HS củng cố lại các kiến
ngữ tiếng Anh
thức, kĩ năng đã học trong
chủ đề 2.

- HS thực hiện cá nhân

- HS chí sẻ sản phẩm trong nhóm và trước lớp.
Hoạt động 2: Thiết kế Nhật kí đọc sách
Hoàn thành Nhật kí đọc sách của em dựa vào các phiếu đọc
sách đã có.

- HS hoàn thành nhiệm vụ cá nhân.
- HS chia sẻ về sản phẩm trong nhóm và trước lớp.
- GV đánh giá, nhận xét.
Hoạt động 3: Phòng tranh vui vẻ
a. Trưng bày, giới thiệu các sản phẩm ghi nhớ hoặc Nhật kí
đọc sách của em.
b. Nhận xét và bình chọn sản phẩm ấn tượng.

- HS chia sẻ trong nhóm.
- Đại diện 1-2 HS chia sẻ trước lớp.
- Các nhóm tổng hợp sản phẩm của các thành viên và bình
chọn sản phẩm ấn tượng.
- HS tham quan sản phẩm của các lớp.
- HS chia sẻ điều mình học được
- GV nhận xét.
3. VẬN DỤNG (10 phút)
Hoạt động: Lập kế hoạch ghi nhớ chủ động (10 phút)
- Hình thức: cá nhân
- HS đọc yêu cầu a. Hoàn thành bảng kế hoạch của bản - HS củng cố lại các kiến
thân dựa vào gợi ý:
thức, kĩ năng đã học trong
chủ đề 2.

- HS thực hiện cá nhân.
- HS chia sẻ trong nhóm
- 3-4 HS chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét.
b. Chọn và tô màu biểu tượng đánh giá cảm xúc học tập của
em sau khi học xong chủ đề.

- HS hoàn thành đánh giá của bản thân qua chủ đề 2 theo
biểu tượng cảm xúc.